奧密克戎究竟為何物？感染后的主要癥狀是什么？我們已經(jīng)打過疫苗了能預(yù)防嗎？什么是密接、次接？…… 這些疑問環(huán)繞在師生心頭，需要一個(gè)科學(xué)的回答。我們海乘學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真搜集相關(guān)資料，防控第一課就從回答這些敏感問題講起吧。

          這是線上教學(xué)防控第一課的課堂情景，授課教師準(zhǔn)備了一套完整的課件，逐一回答了上述問題，同學(xué)們反映積極，加深了對(duì)防控知識(shí)的了解。 

          與此同時(shí)，我們開設(shè)線上教學(xué)主題活動(dòng)平臺(tái)，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《學(xué)校疫情防控措施解讀》這份文件。從新冠的新特征及其防治策略、防控措施，個(gè)人防護(hù)知識(shí)技能，清潔消毒知識(shí)和技能，做好多病共防，人物環(huán)境共防，除四害講衛(wèi)生6個(gè)方面的內(nèi)容。在授課過程中教師采取淺顯易懂的方式讓學(xué)生做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)，同時(shí)利用模擬演練的方式增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以說是有理論有實(shí)操。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示戴口罩方法

教師演練正確消毒方法

          2022年的3月，這場(chǎng)突如其來的疫情，讓我們的家鄉(xiāng)長春按下暫停鍵。讓我們剛剛開學(xué)的校園進(jìn)入了靜態(tài)化。停學(xué)不停課，是我們職責(zé)所在，線上教學(xué)更加考驗(yàn)我們的教學(xué)能力和職業(yè)精神。我們有信心，讓線上教學(xué)形成一股凝聚抗疫的力量，輸出知識(shí)的營養(yǎng)，為贏得疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

追根溯源解疑團(tuán) 上好防控第一課——海乘學(xué)校疫情防控教學(xué)篇（二）-長春海乘學(xué)校: http://www.zhongguolunwenwang.com